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李家山中学创建“数字化校园”实施方案

2016年04月19日 10:18:09 访问量:81

一、指导思想

人类社会己进入信息时代,现代信息技术在社会各个领域得到了广泛应用。数字化校园就是现代信息技术的重要应用,通过打造数字化校园,创设良好的信息化氛围,引领教师发展、促进学生成长,提高学校教育教学质量,提升学校的信息化管理水平,提高工作效率,实现学校数字化的跨越式发展,为全面推进素质教育,逐步实现学校教育的现代化奠定坚实的基础。

二、组织领导

  长:孟宗珠(校  长)

副组长:李玉新 麻启忠 吴永福

  员:马 景茂德 康世 钟天仓  王成云 康全财 霍成军 牛军平

三、学校基本设施

我校目前已具备数字校园建设的各项硬件的条件。 

1.广播有完善的校园广播网。学校广播网已分布到学校每个班级。

    2.网络硬件设备。校园已接入Internet网络(带宽120M),并已接入到每个教室、办公室和教师宿舍。校园内网采取的是高效路由器集中管理,实用软件防火墙。专用服务器2台。从基础上保证了数字化校园的运行。

    3.多媒体教室。学校建立2个网络计算机教室,1个多功能大厅,学校所有教室全部安了多媒体设备用于教育教学,为教师更好的开展多媒体教学活动创造了条件。

4.校园网和数字化校园平台。学校建了校园网,还签订合同使用金太阳好教育电子备课平台,为教学、科研服务。购买了排课软件,实现了电子排课。

5.教师用机配备。学校非常重视教师信息化硬件建设,2013年止学校为所有教师配备了微机,真正达到了人手一机。

6、学校图书室实现了电子管理。

四、目标任务

总体目标:我们以信息化基础设施的建设为重点,以信息技术应用为核心,以教育教学模式改革为关键。全面实施数字化校园工程,努力实现以教育信息化推动教育现代化,推进我校现代教育技术应用与发展。

1、在现有信息化设施的基础上,进一步完善网站改版和校园网建设,加强对教师、学生、管理人员的信息素养和专业信息化人员技能的培训,力求促进学校教学、科研、管理等应用系统及资源的建设与使用,将学校打造成一个教师、学生、家庭及社会都可参与的数字化校园,使学生的信息素养、学习能力、创新能力得到明显提高。

2、加强教师培训。一方面努力培养和充实与信息技术相关的专业师资队伍;另一方面广泛开展面向全体教师和各类管理人员的信息技术培训。加强教师校本培训,充分利用现有技术设备,提高教师的教育教学水平。

3、在“数字化校园”建设中,充分利用现有的教育资源,努力实现有关设备及课程等资源的融通与共享,最大限度地提高资源的利用率。加强校本资源建设,鼓励教师积极参与开发课程资源的研究,有效利用基于现代信息技术的课程教学资源,努力形成学校的课程教学资源体系。

4、积极推进信息技术与学科课程的整合。将信息技术作为促进学生自主学习、自主发展的手段,并全面地应用到各学科教学过程中,促进教学方式的根本变革,培养学生的创新精神和实践能力。重视课题研究,课题小组以行动研究法为主,在教学进程中研究,在研究基础上提高。通过课题的实施,提高教师的科研能力,转变教师的观念,改变教与学的方式。

5、积极推进教育管理的信息化。积极争取上级部门资金,希望建立数字化校园管理应用平台、实现教育教学、教育科研、后勤服务的数字化管理,提高学校的管理水平,提升学校办学层次。

五、实施步骤

(一)、创设良好的网络环境

1硬件网络架构

(负责人:总务处    实施时间:2016.42016.8

数字化校园建设从硬件建设上可分为三块:校园网服务器和电脑设备数字输出设备。

1、购买三层交换机,使校园网具备三层交换功能,与现有高效路由器有效整合,确保校园网的速度、高效、安全,并通过102M光纤宽带接入学校局域网,内部100M交换至桌面全面规划和布置校园信息点;

2、充分利用校内配置的3台服务器,用于接入代理、校内网站系统、校内资源库和管理及教学平台等服务;

3、按最大班额数配备好2个多媒体网络教室。升级部分配置较低的电脑,并配备过滤系统,使之兼具学校“绿色网吧”功能;

4)、创建校园广播站。筹措资金建立一个录播教室(2017年完成)。

2软件系统配备

(负责人:校办、教务处、电教组   实施时间:2016.8---2016.12

1、外网网站平台

    学校网站全面改版,开辟精品教学资源专区,开放校园论坛,教师博客等栏目,为师生提供展示风采的舞台。

Ø        栏目合理分类,实现动态更新

Ø        为每位教师分配一个登陆帐号

Ø        设置管理员,实现信息的专人管理,专人录入。

2)、内网管理平台

    积极购买校内各项基于WEB的管理平台软件,积极追求网络办公。

Ø        信息化平台:收发公文管理、发布通知公告,包括每周工作安排、学期计划总结、各种临时性活动安排、外出登记和校内文件传输等(权限分配:校内每位教师和各处室负责人)

Ø        教务管理:教学基本信息和课程表管理,包括课程、学科、年级开设等。(权限分配:教务处)

Ø        教师管理:教师信息维护及查询,包括教师个人专业发展情况、获奖情况等(权限分配:校办及每位教师)

Ø        学籍管理:依托青海省基础教育管理信息化平台,学生入学分班、转入转出、升留降跳、学号等(权限分配:校办、教务处)、学生信息维护及学籍查询(权限分配:德育处、班主任)

Ø        成绩管理:成绩输入(权限分配:教务处及各任课教师)

Ø        综合素质管理平台:评语输入及查询(权限分配:班主任)

Ø        完善图书网上管理系统和建立校产、实验管理系统。(总务处、教务处)

3、内网教学平台

提供网络环境下的信息技术与课程整合工具,方便师生以较少的时间投入获取最大的工作和学习效益。

Ø        能把教案直接生成学案、演示文稿、互动课件;

Ø        能把备课的普通的电子化转向网络化,形成全校共享的课程资源;

4、学校教学资源库

利用校内服务器或其它网络存储设备分类存放和管理各类教学资源,如课件、教案、教学素材、案例实录、数字图书等,实现信息资源在校内共享,最大程度地提高校内资源的利用率。

5、完善qq群、微信系统,方便教师同校内外的交流。

6建立面向Internet的网盘系统,为每位教师分配一个网络磁盘空间,便于个人资料的存储。

7、病毒防治与数据安全保障

Ø        学校设立专人负责网络安全管理工作;电教组)

Ø        在所有服务器和终端安装有效的防病毒软件并定期升级病毒代码和防、杀毒擎;软件系统要及时安装升级补丁;

Ø        安装网络过滤系统,防止黄色和非法网络信息的入侵;

Ø        保存记录学校6 0天以上学校所有终端上网日志和服务器管理、使用日志;

Ø        每日对服务器数据库作策略异地(异机)备份,保存最近一周的数据库。

(二)、建立并充实数字化资源库

(负责人:教务处、教科室、电教组   实施时间:2016.52016。10

数字化资源建设是数字化校园的重要元素,要从以下两个方面入手:

1、外部资源:充分利用已有的教育科研外部资源。如,中央电教馆提供的资源库、中小学教育信息网、金太阳好教育平台等,通过购买或下载,丰富校园网上的资源。也可以组织发动全校教师将自己平时在工作、学习、生活中收集的各种教育教学资源,上传到资源库中,丰富资源库中的教育教学资源。

2、内部资源:以学校原有资源库为主体,将教学光盘、磁带、图片等教学资源进行数字化放到校园网上,并将教师自己平时上课开发的课件也搜集整理到校园网上,以不断充实数字资源库。

3.鼓励老师自主开发适合自己教学的课件,积极开展优秀教案,优秀课件评选,优秀教案、课件上传服务器,共享使用。

(三)、加强信息培训,完善管理机制(负责人:教务处、电教组)

采取多种方式和途径,加强新课程与信息技术应用相结合的培训,使教师从制作演示型课件的阶段转向以改变传统教和学方式为重点的课程整合阶段,探索基于多媒体环境以及网络资源环境下学与教的问题研究,同时加强对师生网络化的人文教育,最终全方位营造学校教育的数字化环境,把基于网络的学生自主学习、探究学习、合作学习新方式全面引入各学科教学,建成数字化学校。

(四)、重视教育教学及教科研管理的应用(负责人:教务处、教科室、电教组)

1、教师在现代教育理念的科学指导下,积极利用信息化手段开展网络环境下的教学,实现信息技术与学科教学的有机整合。学生在教师指导下积极利用网络环境开展自主学习、合作学习、探究学习,学习的能力明显提高。

2、教师充分利用网络资源开展教研活动,并积极开展校内外网上研讨交流。通过教研组qq群增进教师教科研的交流。

3、建设内容丰富、构架合理、服务教育教学、展示师生风采的学校网站。有专人负责维护更新,注重学生专题网站的建设。

4、积极参加各级课题的实验研究,

5、注重成果的积累。组织教师积极参加各级教育行政部门组织的与信息技术相关的竞赛,制定相应的奖励方案,调动教师运用信息技术的积极性。

    6、创建领导小组对各部门进行考核,考核的结果与奖金挂钩,有奖有罚,提高积极性。

创建数字化校园,对于我们来说,即是机遇又是挑战,我们将以此为契机,进一步加强学校信息化的软硬件建设,,发扬成绩,克服不足,迎难而上,坚定信心,继续努力做好数字化校园的建设和应用工作,为提高教育教学质量和学校管理再上新台阶做出新的更大的贡献。

 

 

李家山中学

2016/4/2
编辑:樊万琴
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